月浦博爱幼儿园2017学年第一学期园务工作总结

（2016.9——2017.1）

本学期，我园以《指南》精神为工作标准，明确了“倡导‘蹲式教育’，以幼儿为中心，实施开发儿童多元智能，促进儿童全面发展的素质启蒙教育，培养积极 、乐观、坚忍、向上的世纪幼儿”的办园理念，使幼儿得到了健康发展，教师整体素质得到了极大的提高。在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，形成“诚信 友善 智慧 大气”的园风。为使今后的工作更优于往年，现将本学期工作总结如下：

一、园务管理

  1.强化师德教育，加快业务提升，建立优秀教师队伍。

本学期，我们首先将师德教育作为师资管理的重点工作来抓。通过组织教师学习《幼儿园教师专业标准》，开展各类师德建设活动，通过“我与孩子共成长”师德大讲坛、“爱岗敬业演讲”、“师德讲座”等活动不断提高政治觉悟和思想境界。逐步树立“弘扬师德、铸造师魂”的服务意识，在保持良好师德形象的同时，要求教师注意言行举止对幼儿潜移默化的影响，坚决做到不体罚、变相体罚幼儿，不做任何伤害幼儿人格以及身心健康的行为。

其次，组织教师认真学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》，进行幼儿相关学科的研讨，利用大小教研活动加强教育法律法规知识的学习，加快了教师业务水平的提高，营造了“争做专业内涵教师”的良好氛围。在增强教师专业性的同时，鼓励对家长进行科学育儿的指导，充分发挥教师的专业特长。

2.加强团队建设，注重日常管理，提升集体凝聚力。

  团队精神直接关系到幼儿园的未来发展。同样的一块铁，可以锯融消损，也可以百炼成钢；同样的一支队伍，可以庸碌无为，也可以成就大业。因此，我们在教职工中进行“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”的教育，通过多种活动与措施，激发教职工敬业爱岗的精神以及积极上进的工作作风。通过园内营造学先进、赶先进、作贡献、当表率的良好风气，注重年级组内小团队的合作互助意识等方式，形成了融洽、和谐、具有凝聚力的团队。

3.注重教师发展，搭建多种平台，打造品牌形象。

教师个人能力的发展，是幼儿园发展快慢的根本力量。我园以园本课程为抓手，加强园本培训和外出培训，通过园内互学交流、走出去、请进来、推荐阅读等方式，鼓励教师积极参与继续教育，更新教育理念，形成新行为；通过教师优质课评比、交流课展示、教师手工作品评比等一系列竞赛活动，为教师搭建平台，打造竞赛的新亮点。坚持每周教师教研活动和集体备课制度，创造条件轮流安排教师外出学习听课，尽量让每一位教师都有机会参加。在共同的理念下，形成共同的价值观，倡导培养诚信、友善、智慧、大气的教师。

   二、保教工作

1.加强班级教工“三位一体”操作细则的落实，重点检查了来园接待、点心、户外活动、午餐、午睡等五个方面，使教职工都能明白在每个工作时间段，两位教师做什么，保育员做什么，从根本上提高了教工的个人素养与岗位技能。

2.我们依托专家资源，发挥教师智慧，寻问题建方案，初步建立了我园的《课程实施方案》。通过建立“园长引领—大教研指导—教研组长负责—教师落实”的纵向组织管理模式，强化实施课程的责任意识，确保了日常保教工作常态化、有序化。

3．我园不断梳理课程内部关系，优化主题结构。在构建主题的过程中，一个个具体的教学活动是主题框架中的重要支柱。在搭建这些“支柱”的时候，我们通过教研组研讨，对其价值、年龄段实施、幼儿经验、主题目标相符等进行了讨论。同时也需要考虑其活动目标在课程中的系统性、合理性。做到几个关注：关注活动的相关性，即主题内各活动应紧密相连，共同完成主题目标；关注活动的层次性，即各个活动间应有一定的递进关系；关注学习经验的横向衔接与纵向连贯，即各活动开展的先后顺序；关注内容的深度以及内容间的系统性与逻辑顺序等问题；关注领域的均衡性，即考虑到五大领域活动在一周的均衡。

4.课程实施是幼儿发展的直接途径，秉承这一观点，我们注重四类活动的开展，有效促进了幼儿的发展。

（1）生活活动重日常，幼儿习惯有提升。

聚焦一日活动环节有效衔接，强化了幼儿常规的养成；改进班级生活环境，潜移默化地引导幼儿养成良好生活习惯；通过多载体、多途径的方式全面关注幼儿一日生活习惯的培养，在进餐习惯、来园礼貌、正确洗手、自我服务、物归原处、遵守作息等方面，取得实效。

（2）运动活动重自主，幼儿素养有提高。

围绕运动体能特质的目标定位，积极践行自主、开放的运动理念。调整早操律动，确保多样性和开放性；调整区域运动，注重野趣；调整室内运动，强调就地取材，力求借助简单的材料发挥最大的运动功效……在运动活动中鼓励幼儿根据自己的意愿创设运动情境，提升了运动的基本素养。

（3）游戏活动重自主，幼儿水平有发展。

我们确立角色游戏教研重点进行实践研究。通过大组培训、小组研讨和日常实践等载体，帮助教师们了解了游戏环境创设及材料投放的目的和意义，游戏观察的内容和方法及记录的要素，游戏分享交流的价值等等。在课程的实施过程中减去了制作无效材料的时间，增加了深入学习与研讨的机会；减去了习以为常的“指手画脚”，提升了观察的能力与有效互动的经验。在自主、自由、自发的游戏氛围中，幼儿游戏水平不断提升。

（4）学习活动重价值，幼儿品质有促进。

我们聚焦集体教学活动，定期开展教研组研讨，通过教师互动、园长点评和指导等，不断提升教师集体学习活动价值的把控能力。

我们立足个别化学习活动，通过大组培训强理念、开展评比把质量、借助展示找差距，明晰了个别化学习活动材料投放的思考轨迹、明确了主题核心经验材料的价值及非主题材料亮特色补不足的作用，提升了教师对个别化学习活动价值的反思能力。

由于丰富了学习活动的组织形式、关注了活动的价值，优化了教师的教学方法，幼儿的学习品质有促进。

三、后勤管理

1.干净、整洁、有序、规范已成为我园后勤卫生管理的标志性特征，并形成“博爱”特色。

  2.重视幼儿园卫生保健工作，继续加强晨检，消毒、隔离等工作的执行力度。我们认真做好传染病的预防和隔离工作，针对季节行的传染病，做到早预防，严把控；积极宣传卫生知识，做到传染病早发现、早报告、早诊断、早治疗。

3.重视幼儿的饮食管理。为了保证幼儿膳食科学合理，力求做好均衡的食谱，保证食物的多样性、丰富性，让幼儿在学校吃好、生活好。

4.我园十分重视安全工作。主要落实在以下四个方面：

（1）成立了由园长领导的安全领导小组，制定安全管理制度，每学期与各部门、各班级签订安全责任书，安全责任落实到人。

（2）开展全园性安全培训。结合119开展了消防疏散演习，增强了师幼自我保护意识；全体教职工学习使用灭火器，提高安全意识。每周及每月进行安全整治，做到及时发现问题，及时处理。

（3）制定落实各种安全措施，建立各项安全应急预案，处理突发事件，每月定期检查园内各项设施设备，及时消除安全隐患。

（4）由安全员做安全检查台帐记录，做到严格检查，认真落实。

四、家园共育

1．为了更好的了解幼儿的兴趣和爱好，我们在开学初分别召开了各班级家长会。会上，我们一方面向家长宣传学校的规章制度，另一方面对家长进行问卷调查，了解每个幼儿的情况和特长，为教师制定班级计划提供依据，也为教师与家长开通了合作的桥梁。

2．我们用走出校园的方法，组织幼儿走进社区，走进大自然。我们组织了秋游，参观派出所、菜场、理发店等活动，丰富了幼儿的生活知识，赢得孩子的喜欢和家长的赞誉。

3．组织各类大活动，亲子秋游、向家长开放半日活动、重阳节、万圣节、圣诞节等活动，让家长了解幼儿园的特色和工作，让家长在与孩子的活动中充分感受活动所带来的快乐。

4．利用各种方法与家长沟通，如笨笨乐园APP平台，及时的传递幼儿在园情况，内容涵盖了各方面，成为家长接受班级工作，幼儿教育信息的渠道之一。

五、存在问题

1．在课堂教学中，教师的教学能力虽已有很大的提高，但是教育中的调控能力、教案的设计能力、课前准备，教具的使用都有待提高。

2．有待于提高教职工的主人翁意识，做到勤俭节约，降低各类消耗

3. 提升教师主动开展教科研的能力。

我园发展至今，离不开所有教职工的辛勤付出。相信在新的一年里，在新的发展机遇面前，我们将会有更高的突破，为实现月浦品牌园再创佳绩!