尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。

 

 

如何减少电视机对健康的影响?

1、电视机内的阻燃物在高温时发生裂变，从而产生溴化二英危害人体健康，那么我们看电视时应该注意些什么呢？

2、看电视时最好每隔1小时通风换气10分钟，从而有效降低室内可吸入颗粒物和溴花二英的浓度。此外，不要边看电视边吃饭，因为溴花二英对食物有极强的吸附能力。

3、看电视时应该坐在电视机的正前方，最佳距离是电视画面对角线的6-8倍。看完电视应用温水清洗裸露的皮肤。 

3、电视机使用一段时间后，最好请专业人士对其进行除尘处理，也可用小型吸尘器对散热孔做简单除尘。

 

 

保护孩子的自尊心

当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

蹲下来和孩子说话

我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。”“快点过来，听到没有？！”……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。

无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”， 而且完成得更快更出色呢？达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。

 

如何发现孩子的创造性

多兰斯方案认为，以下项目是富有创造力的儿童的特征：

1、常常专心致志地倾听别人的讲话；

2、说话或作文时常常使用类比和推断；

3、能较好地掌握阅读、书写和描绘事物的技能；

4、喜欢对权威性的观点提出疑问；

5、爱寻根问底，弄清事物的来龙去脉；

6、爱好细致地观看东西；

7、非常希望把自己发现的东西告诉别人；

8、即使在干扰严重的嘈杂环境中，仍醉心于自己所作的事，而且不太注意时间；

9、常常能从乍看起来互不相干的事物中找出相互间的联系； 　

10、即使走在街上或回到家里，仍然反复思索课堂上所学的东西；

11、有较强的好奇心；

12、常常自觉不自觉地运用实验手段进行研究；

13、喜欢对事情的结果进行预测，并努力证明自己预测的准确性；

14、很少有心不在焉地时候；

15、常常将已知的事物和学到的理论重新进行概括和总结；

16、喜欢自己决定学习或研究的课题；

17、喜欢寻找所有的可能性，常常提出：“还有别的办法吗？”

 

 

 

 

 

 

家长应当避免哪些教育方法

家长对孩子的教育影响极大，教育得当能促进孩子成长、成才；教育不当会阻碍孩子的发展，影响孩子的前途。在家庭教育中应竭力避免下面几种不当的教育方法。
（１）威胁。成人用威胁的口吻对孩子说话：“你再……我就……。”尽管这类威胁在大人心目中认为十分有用，但在孩子身上却不一定有效果。因为威胁是对孩子自主权的挑战，只要孩子有自尊的话，他必定会故意与大人对着干，以此来显示他不是个胆小鬼。
（２）收买。收买就是明明白白告诉孩子，如果他做了（或者不做）某件事的话，就能得到奖赏。用“如果……就……”的许愿方法，有时能刺激孩子而暂时达到某个目的，但却不能激励他做坚持不懈的努力。对孩子来说，这些话就意味着怀疑他的能力。另外，也会导致孩子讨价还价，以“你不给我奖赏，我就不规规矩矩”来要挟大人，从而提出更无理的要求。有益的、受欢迎的不是以收买形式出现的奖赏，而是事先没有许诺过的、出乎意料的，体现了父母对孩子的赏识而得到的奖赏。
（３）保证。父母与孩子的关系应是平等的，互相要信任。父母不应向孩子保证什么，也不应要求孩子做保证。如果父母必须依靠保证来强调自己说的是真话，那么就等于变相地承认自己没有保证过的话是不可相信的了。保证会使孩子产生不切实际的期望。父母也不应诱导或要求孩子保证今后循规蹈矩或不再犯某个错误。当孩子做了一个并非出于自愿的保证后，他等于开了一张空头支票，我们不应鼓励这种欺骗行为。
（４）讽刺。父母讽刺孩子，极大地阻碍了他的进步。它往往为自己与孩子之间的有效交谈设下了牢固的障碍。挖苦的语言会引来孩子的反击，会在自己和孩子之间筑起一层屏障。在教育子女中，父母不应用讽刺和挖苦的语言，不应该降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

 

改善宝宝挑食、偏食方法

很多家长都为宝宝的挑食、偏食而烦恼，为了孩子的健康，有时候爸爸妈妈千方百计想让孩子饮食均衡，可宝宝就是不开“金口”。这里有十种解决儿童挑食、偏食方法供您参考。

1、让宝宝体验饥饿，随后获得饱感。
2、限制两餐之间的热量卡路里， 餐前一小时不喝饮料和吃点心。
3、进餐时间少于25分钟 ，每餐间隔3.5 - 4小时。
4、慢慢调整孩子不喜欢食物和喜欢食物的比例，把不喜欢和喜欢食物从1：1变为2：1或更多，使不喜欢变为喜欢。
5、当孩子推开匙、哭闹、转头等行为时，家长采取暂时隔离法，移开食品，把孩子放进餐椅不理她（他）。
6、到菜场或超市，由孩子决定采购食品。
7、让孩子多次尝试新的或不喜欢的食物，有时需要15次。
8、用趣味名称称呼食品。
9、营造快乐进食，反对威逼惩罚强化冲突。
10、不买父母不希望孩子吃到的食物。
温馨提示：宝宝挑食嘴角易烂！
　　宝宝的“烂嘴角”和宝宝爱挑食脱不了干系。因为挑食是导致维生素B2缺乏的重要原因之一。因此，为了宝宝的健康生长发育，除了保持日常均衡的饮食外，必要时，如孩子患上胃肠疾病，出现腹泻、消化不良等问题时，都应该增加维生素B2的摄入量，所以家长要注意在膳食平衡、荤素搭配的基础上，多给宝宝吃些富含核黄素的食物，如动物的肝脏、蛋类、乳制品、大豆、胡萝卜、绿叶蔬菜等。
　　另外，“烂嘴角”的宝宝，由于炎症的刺激，会不时地用舌头去舔患处，甚至用手去揭结痂。这些做法都会引起糜烂面感染，加重病情，因此家长必须及时劝阻。

 

 

如何轻松教育孩子的方法

五常法是日本人推崇的一种品质管理技术，当中包括：常组织（Structurise）、常整顿（Systematise）、常清洁（Sanitise）、常规范（Standardise）及常自律（Self-discipline）五项。
　下面就向父母们介绍五常法实践方法——
　1、常组织
　　扔掉不需要的物品(例如一年没有用过的物品)，并将保存的物品分层管理，要点在于集中存放及尽量减低存量。
　　好处：训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。
　　实行方法：五常法强调“一就是最好”，建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。让小朋友门自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的。父母要和孩子们商量拥有物品的数量，让小朋友从小学会取舍，将不需要的物品转送别人。
　2、常整顿
　　首先决定物品的“名”及“家”，以致能在短时间内取得或放好物品，提高效率。
　　好处：做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。
　　实行方法：“五常法”让小朋友学习一个分类的概念，每件物品都有个家，并贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，而玩具放在胶盒内，鞋子则放在鞋架内，让小朋友在30秒内找到对象。
　3、常清洁
　　小朋友要保持个人清洁，也有责任去负责保持清洁。使其树立“我不会使东西变脏”，而且“我会马上清理东西”的观念。
　　好处：每天清洁身体及衣服，保持健康卫生的生活习惯。
　　实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅，以及定时收拾书桌。

 

 

 

帮助孩子走向成功

第一把火：放手之火，让孩子从生活中学习

      之所以我把“放手”作为“点燃火炬”的第一把火，是因为在我看来，孩子不爱思考有相当大的原因是从小“家长包办过多”引起的。“家长包办过多”，是非常有害的。

危害一：“家长包办过多”造成孩子缺乏主动意识

危害二：“家长包办过多”造成孩子不良生活习惯和学习习惯

    在孩子发展中有这样一条铁律：学习习惯是从生活习惯中迁移过来的。学习习惯应该从生活习惯开始培养。

    也许有人会问：孩子上学后再培养学习习惯不也一样吗？这个想法或许能成功，但也有很大的可能不成功。

    这是因为，孩子上学后，再培养思维的习惯，需要各种有利因素的配合。因为学习是一件非常艰苦、漫长的事情，大多数孩子不仅难以感受到学习的乐趣，而且在漫长的学习过程中，只要孩子遇到一个不顺心的老师、只要孩子有一段时间找不到感觉、只要孩子有几次课没有跟上、只要孩子的自信心或自尊心遭到打击，孩子的成绩就会下滑、信心就会下降。

    那些“爱学”的孩子又是怎么回事呢？究其原因，还是他们在上学前、或者在上学之外，就培养出了主动思考、做事坚持、自我克制、遵守规则等有利于学习的品质。如果再加上一点老师的表扬、同学的认可，他们就会“越学越爱学”了。

危害三：“家长包办过多”阻碍了孩子从生活中发展思维能力的最佳途径

    生活本身就充满了知识和学问，对于孩子来说，既非常容易感兴趣，又能得到思维上的锻炼。“家长包办过多”不仅培养了孩子在生活中懒惰的意识与习惯，更剥夺了孩子从生活中积极思考的机会。其实，在生活中，只要引导得当，就可以很好地培养孩子思维能力（以及各种能力与习惯）。

    最后，送给大家一句教育哲言，希望能对大家有所启发：孩子生下来都是天才。只是被我们教育了几年后，就成了庸才了。帮助孩子发展，最好的方法就是不要干预他，只要顺应他、给他适当的帮助就好了！

 

 

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