日期：2015年07月30日 点击次数：834 次
计划总结：
一、发展规划：
一）、总体发展规划：
1、幼儿园总体发展三年规划
月浦博爱幼儿园是地处宝山月浦绥化路的一所民办二级幼儿园。目前招收2—6岁幼儿，分别设置托、小、中、大四个年龄段的班级共14个，幼儿总数400左右，教工总人数50名。有着一支较为年前、积极向上的教师队伍。
一、指导思想：
按照《宝山区全面实施“上海市学前教育三年行动计划”的若干意见》要求，全面科学地规划幼儿园的发展，构建和谐幼儿园。坚持“以幼儿发展为本”，整合各种优质的教育资源，为幼儿提供有效的教育服务。通过各种途径保障幼儿的健康发展、教师的专业发展以及幼儿园的共同发展。
二、三年总目标：
建设一支师德高尚、有一定教研能力的教师队伍，努力为孩子创造宽松、和谐、愉快的生活、学习、游戏的环境，使我园真正成为孩子的乐园，让家长满意、社会认可。
具体目标如下：
（一）幼儿园园舍建设基本达标。幼儿园达到1988年国家教育部制定的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》，幼儿园的幼儿活动室人均使用面积不小于2平方米。幼儿园的设施设备符合相关规定和安全、卫生的要求，户外活动场地基本满足儿童活动的需要。
（二）幼儿园实现学龄前三年的全纳性教育。接受幼儿园所在社区具有上海户籍或持有《上海市居住证》的适龄儿童就近接受三年学前教育。
（三）幼儿园保教人员实行持证上岗。具备本科以上学历的教师比例达到25%，具备大专以上学历的专职教师比例达到90%以上，通过岗位任职培训及政府标准工资的补贴方式，实现教师、保育员、营养员100%持合格证上岗。培养出更多的向社区散居幼儿家庭进行科学育儿的志愿者。
（四）普及0—6岁适龄婴幼儿家庭科学育儿的指导。依托社区联系家庭、整合教育资源，探索社区、家庭与幼儿园互动的教育方式，提高家教指导的实效性。实现幼儿园、家庭、社区一体化教育，让幼儿园所在社区98%的适龄婴幼儿家长受到整合性的早期教育指导服务。每年设计与组织4次以上有质量的科学育儿指导活动，为0—3岁散居婴幼儿家庭进行早期教育的指导。
（五）全面提升办学质量。按照上海市二级幼儿园的办学水平建立一支乐于奉献、有团队精神的师资队伍，积极开展教研工作活动，努力提高服务质量与教学水平。
三、主要任务
（一）优化园务管理
1、修订和完善考核制度，发挥教代会的作用，形成竞争机制。
2、加强档案管理。加强制度建设，理顺管理网络。
3、全面增强教工岗位服务意识和规范操作意识。
4、进一步加强质量管理，不断提高教职工的各种协调能力。
5、明确各部门职能标准，实行园内干部考核制。
6、初步建立较为完整的适合本园的管理体系。
（二）多途径实施园舍标准化建设。
1、通过改建、扩建、加层等大修幼儿园大楼使其配置达标，
2、增设幼儿活动室。
3、改造户外活动场地，增置大型玩具。
4、改善教师的办公环境，合理进行办公室的改建与配置。
（三）加强幼儿园队伍建设。
教师的自主发展是幼儿园发展的前提条件，造就一支师德高尚、乐于奉献、勤于思考、善于反思的自主发展的教职工队伍，更好地服务于幼儿、服务于社会。
1、通过好书推荐、专题沙龙、读书考核等增强教师专业化发展的信心与能力。通过读书活动。塑造人格，提升素质。
2、鼓励和引导教师自觉提高自身的学历层次，不断提升业务能力。完成在岗教师学历的达标率。
3、运用自培与他培结合的方式，搭建舞台，创设机会，让每位教师发挥特长，推出各级的教学新秀和教学能手。
4、确保幼儿园保教人员先培训后上岗，全面提高保育员及营养员的优质服务水平。后勤人员开展“比学习、比奉献”的竞赛活动，进一步规范操作，提高服务意识。
（四）全面提高幼儿园保教质量
继续以《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。
1、立足自培，加强教师队伍建设。在新教材的实践研究中，帮助教师自我成长，使教师形成自主学习、自我成长的意识和能力，增强教师的事业心和教育教学能力。
2、切实加强骨干教师队伍建设，建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。
3、开展“一课多研”活动，查找问题，提高活动质量。
4、走内涵发展的道路，深入开展园本研究。实现新时期教师角色转化，引领教师从传授型走向反思型。
（五）整合各方资源，有效提升家长工作。
1、以区家教指导中心工作要求为指导思想，结合幼儿园工作规划，了解家长的需求，及时调整开展家长工作的方向，提高家长学校的办学水平，探索科学化、个性化的家教指导工作的有效途径和形式，使家庭教育与学校融为一体，从而提升幼儿园社会声誉，使幼儿园得到发展，家长能够满意，并由此推进学习化家庭、社区的建设。
2、在宝山区早教中心的指导下，创设社区宝宝苑，成立0—3岁婴幼儿早教指导工作小组积极宣传科学育儿的理念，努力探索0—3岁婴幼儿身心发展的特点和教养规律、教养内容以及教养方法，为区域内0—3岁散居婴幼儿提供满意的优质的早教指导服务，巩固家长的受指导率。
四、基本保障
（一）成立领导小组，为了确保三年行动计划的实施，成立以园长为组长，助理、工会主席、年级组长、后勤组长为组员的领导小组，全面负责计划的实施、检查、评估工作。
（二）争取经费的投入。主动请局有关部门来园实地观看，争取局拨经费与自筹经费相结合。积极推进幼儿园标准化建设，改善幼儿园的办园条件，以满足幼儿生活、学习、活动的需求；保证幼儿园教师培训经费的投入。
（三）部门计划相配套。根据三年行动计划，分别制定各部门行动计划及评价体系。确保三年行动计划的落实。
（四）实行奖励机制。在实施三年行动计划中，对成绩显著、做出重要贡献的教工给予表彰与奖励。建立区提出的“行政促规范、教研促质量、师训促达标、科研促成果、督导促发展”的长效机制，全面推进幼儿园的各项工作。
2、幼儿园家庭教育指导三年发展规划
一、情况分析
我们幼儿园周边逐步形成了一些发展成熟的社区资源，近年来，通过我们的努力，幼儿园社区家长工作已日趋规范，逐渐步入模式的发展形成阶段。几年来，我们重视落实幼儿园、社区、家庭的共建，建立和完善系列家长工作制度，促使家教工作不断走向规范化管理。
如今，是我园新一轮的三年规划，意味着我们社区、家长工作的全新开始。总结过去，我们认识到我们的社区、家园互动的策略还比较单一，缺乏样式的创新，未能形成我园个性鲜明的社区家长工作特色。面对新三年规划，我们意识到扎实做好社区家庭教育指导工作关系到幼儿园的可持续发展；抓好社区、家庭教育指导工作，并逐步形成特色也是一个迫在眉睫的事情，我们有责任为提高本地区家教指导水平作出努力。随着教育形势的发展需要，我们将以加倍的努力进入跨越式的发展，拓展幼儿园、家庭、社区三位一体的教育，在新一轮的家庭教育指导工作中作出贡献。
二、指导思想和工作目标
以上海市二期课改《新纲要》精神为指导，本着“大教育”观，结合我园发展规划，大胆创新、改进、完善社区家长工作，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助本社区家长提高教育能力，逐步实现“家园社区一体化”的工作特色，同时努力探索社区、家长工作的新路，从多角度教育转变家长观念，营造社区良好育儿氛围，提高社区家长综合素质，使家长与幼儿园达成共识，形成教育合力，促进幼儿的全面发展。
三、工作内容
1、多途径、多角度探索家园互动的有效策略，创新家园共育的活动模式，实现家园共育，形成合力，促进幼儿全面发展。
新三年，我们首先要建立健全各种家长工作制度，实现家长工作的制度化管理；其次重视幼儿园家庭教育的指导及家庭教育资源的挖掘，引导家长挖掘自身潜在的教育资源，发挥家庭教育的优势，指导帮助家长创设良好的家庭教育环境；最后尝试挖掘利用园内外多种资源，探索家园互动的多种策略，有效促进家园互动，在实现家园共育的同时，争创“家园社区一体化”的幼儿园家长工作特色。
2、发挥园所资源优势，积极为社区的早期教育提供服务，充分利用园内教育资源、园外自然环境及社区的教育资源，创设、扩展婴幼儿学习和生活的空间，落实社区联动，促进婴幼儿全面发展。
4、新三年，我们将本着服务社区的观念，循序渐进开展婴幼儿早教工作。首先针对我们社区缺乏早教园所的现状，着手与社区计生委共同搭建“0—3岁双休日婴幼儿活动指导服务”早教平台；其次了解社区婴幼儿家长需要，有目的、有计划地推出早教志愿者；最后规范早教志愿者队伍的建设，定期做好兼职培训，提高志愿者教师早教服务能力，努力为社区散居婴幼儿提供丰富多彩的科学育儿的指导和服务。
四、实施阶段措施及策略
第一阶段：
园内家长工作：创建阶段
常规工作方面：
（1）修订落实已制定的我园“家长工作制度”、“家长服务公约”、“家委会活动制度”，坚持把家长工作列入教师考核的重要内容，初步实现家教的制度化管理。
（2）形成清晰的家庭教育工作网络机构。设立专人负责社区家长工作，设立三级家教管理网络。
（3）年度有详细的社区家教工作的计划和总结。
（4）有计划办好家长学校，保证家长参与次数，每学期两次以上。
（5）实施对教师的家长工作指导培训，定期结合园本培训、教师家长工作指导出现的问题进行指导培训。
（6）学年成立调整家委会，履行家委会活动制度，鼓励家长参与幼儿园管理。
（7）注重发挥幼儿园班级网站作用，做好班级网站管理。
（8）各班丰富“家园之窗”宣传栏内容，定期作好家访指导记录。
（9）定期开展以教研组为单位的亲子活动，吸引家长了解参与到幼儿教育中来。
创新工作方面：
（1）根据不同的对象和不同内容选用适当的指导形式，初步形成具有我园特色的家教模式。重点针对不同年龄阶段幼儿家长在育儿方面的困惑问题，有针对性地帮助指导家长。为家园教育信息互通与交流提供条件，邀请家长嘉宾主持研讨育儿心得，分期解决不同年龄阶段幼儿迫切需要解决的育儿问题。
（2）丰富我园亲子园地专栏，规划亲子园地内容与安排，向家长宣传我园的家长工作开展情况。
（3）各班充分利用班级家委会，探索开展家庭互动式的小组沙龙活动。
（4）利用“六一”节开展优秀家长评选活动。
3、尝试指导的多种模式和途径：
（1）指导方式尝试采用育儿专题讲座、亲子活动指导、资料发放三种形式。
第二阶段：
园内家长工作：成熟阶段
常规工作方面：
（1）根据需要继续补充修订落实已制定的我园各项家长工作制度等，进一步实现家教的制度化管理。
（2）年度有细化的社区家教工作的计划和总结。
（3）继续有计划开办家长学校，保证家长参与的次数与质量。
（4）实施对教师的阶段家长工作指导培训。
（5）调整幼儿园家委会，参与幼儿园管理。
（6）完善幼儿园班级网站管理。
（7）各班丰富家园之窗宣传栏版面，细化专栏内容，定期作个别幼儿家访指导记录。
（8）组织开展全园、教研组为单位的亲子活动，吸引家长了解参与到幼儿教育中来。
创新工作方面：
（1）结合师德培训，开展家长工作方面的师德演讲。
（2）继续针对不同年龄阶段幼儿家长在育儿方面的困惑问题，进一步开展家长育儿经验交流活动，分期解决不同年龄阶段幼儿迫切需要解决的育儿问题。
（3）请家长参与评选优秀班级网站管理。
（4）丰富亲子园地专栏内容，请家委会成员参与创设，形成家园互动的富有我园特色的亲子专栏。
（5）继续成立班级家委会，进一步探索开展家庭互动式的小组沙龙活动。
（6）继续利用“六一”节开展优秀家长评选活动。
开展指导的多种模式和途径：
（1）规范“03双休日婴幼儿活动指导”的婴幼儿档案、资料信息的登记。
（2）继续注重分层组织开展社区婴幼儿指导活动。
（3）指导方式力求创新，采用育儿专题讲座、亲子活动指导、资料发放形式外，开展送教上门、家长育儿经验交流等多种形式。
第三阶段：
园内家长工作：发展阶段
常规工作方面：
（1）继续根据需要补充修订落实已制定的我园各项家长工作制度。
（2）总结具有“家园社区一体化”的家长工作特色。
（3）定期开办家长学校，保证家长参与的次数与质量。
（4）做好有计划的教师家长工作指导培训。
（5）加强家委会管理，发挥家委会监督作用。
（6）组织开展全园、教研组为单位的主题背景下的亲子活动，继续成立运作班级家委会家园互动小组活动。
创新工作方面：
（1）开展以老带新的家长工作互动指导，形成结对带教氛围。
（2）继续针对不同年龄阶段幼儿家长在育儿方面的困惑问题，深入开展育儿经验交流活动，分期解决不同年龄阶段幼儿迫切需要解决的育儿问题。
（3）调整丰富亲子园地专栏内容，显现家园互动特色的亲子专栏。
（4）完善班级家委会活动，深入开展家庭互动式的小组沙龙活动，撰写相关经验总结。
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时间 |
阶段目标 |
主要措施 |
责任部 门 |
备注 |
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1、教师要有孩子创设宽松、愉快的良好环境，让幼儿有自主活动的权利，教师多倾听幼儿的意见，留给孩子一定的空间。 |
1、选择教育内容：对社区内教育资源进行一次调研，重点筛选对幼儿教育有正面、积极影响的教育资源。
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园 长 室
家 教 组 长 |
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1、挖掘、有重点筛选社区教育资源：本学期老师们能深入实地研究，多次上门请教社区里的教育干部，对社区内可利用的教育资源进行汇总。我们把社区资源分为物质资源、人才资源和自然资源。 2、建立必要的社区教育基地：社区教育基地是幼儿园教育资源的一种重要补充，同时又把社区资源分为活动基地、德育基地、教育基地三部分。 |
1、通过研究，让幼儿初步了解社区中一些有效的自然和人文资源，增强幼儿环保意识，萌发幼儿敬老、友爱、勤劳、善良、勤俭节约等健康情感与品德，激发幼儿热爱自己生活中的环境，使幼儿的认知、情感、行为得到良好的发展。 2、同时，建立幼儿园与社区联系的常规性合作，探索一条幼儿园与社区资源共享相互利用的工作方案。
3、挖掘、整理和研究适合有效利用社区资源，丰富幼儿园课程的活动方案。
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园 长 室
家 教 组 长 |
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1、开展“如何有效利用社区教育资源”的探索研究，初步研究和尝试了幼儿园与社区合作的一些做法，形成了幼儿园与社区合作的主线。 2、通过前期研究，我们发现，幼儿园与社区资源的合作、利用仅仅停留在孩子的社会化发展，在如何发挥社区自然与人文环境方面还挖掘不够，指导0—3岁家庭教育上也不够深入。因此，我们在总结去年研究的基础上，进一步深化研究幼儿园与社区教育资源的关系。 |
1、《纲要》提出：要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。” 2、这充分说明了幼儿教育与社区教育息息相关，社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色，依托社区、服务社区将是幼儿教育发展的必然趋势。 3、如何将幼儿园与社区教育资源两者融为一体，相得益彰，更好地促进幼儿教育的社会化，这是新时期摆在我们幼儿教育工作者面前的新课题。 4、通过这个课题的研究，探索一条幼儿园与社区教育资源共享，相互利用的有效途径，对于提高社区教育水平，促进幼儿教育发展具有现实意义。 |
园 长 室
教 师
家 教 组 长 |
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二）、专项发展规划
1、幼儿园师资发展规划
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情
况
分
析 |
本学期现有教师28名，教师的年龄结构呈年轻化趋势，学历基本达标，目前本科学历达到15%，本科在读达到教师总人数的一半以上，大专达到95%。 我园有一批30岁以下的新教师，她们生机勃勃，努力学习新的知识，吸收新的观念，有积极进取的精神。 教师整体的思想素养比较高，但是在钻研精神和创新意识不够，专业能力还不强：如：独立设计活动的能力，观察幼儿的能力，教学研究能力，教学创新能力等。 |
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目
标 |
1、优化教师的培训制度，外聘专家与名师进行指导，帮助每位教师取得进步，获得成功。 2、完善青年教师的菜单式培训。 3、搭建舞台，开展园际联动活动，提高教师的实践能力。 4、专家指导，提升教师的教育教学理念，明确自身的优势与不足。 5、在主题活动中进行案例研究，通过现场观摩、分析反馈，提高教师解读幼儿的能力与观察、分析、反思能力。 加大研究力度，以科研项目引领，摸索实施，总结经验，形成特色。 |
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具
体
措
施 |
一、重分层分级培训，促进教师群体成长。 1、新教师培养 （1）加强对行脚商的思想与师德教育，通过园长与新教师没有的思想交流，对新教师敬业乐业专业等方面的教育： A.针对新教师的特点，设计组织“一课多上”的园本培训活动。 B.期末对新教师的工作情况给予综合评价，作为新教师实习考核依据。 2、骨干教师培养：注重为骨干教师成长提供良好的条件。 A.签订骨干教师协议书，加强骨干教师的责任意识 B.为骨干教师创设学习的机会。 C.加强过程话管理，定期组织经验分享，教学展示等。 3、提高教师的研究能力 二、重园本培训，促进教师专业成长。 1、集体教学活动的设计与组织的培训。以《主题背景下集体教学活动的设计与组织》为入口，通过大小教育活动，“一课三研”活动，促使教师对教材深入理解和准确把控 2、阅读能力的培训，针对我园特色组织教师经典阅读，诵读好书，读书交流。将教学小故事等活动，使教师获得自身素养的大提高。 3、信息技术培训，开展以信息为内容的现代化教育技术的系列培训。 三、重吸纳和辐射，提升幼儿园整体办园水平。 1、继续开展好与陈伯吹的结对工作。 |
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具
体
安
排 |
时间 |
内容 |
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9 月 |
1、组织教师学习岗位职责，奖惩制度。 2、师徒结对计划的制订。 3、保育员培训。 4、成立青年教师组。 |
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10月 |
1、健康保健生活常识宣传 2、手球活动培训
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11月 |
1、晨锻活动，观摩评比。迎奥运自主绘画活动。 2、主题环境区角观摩 3、培训讲座《把教材内容转化为师和幼儿的学习活动》 |
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12月 |
1、迎新年，“我健康我快乐”幼儿运动会 2、模拟课活动 3、诊断课活动 |
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1月 |
1、户外活动和广播操评比 2、文案整理工作 3、教师技能技巧比赛 |
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2月 |
1、班级环境及区域的整理和创设 2、和陈伯吹结对研讨 3、区角游戏活动观摩 |
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3月 |
1、一课多研 2、区角游戏活动观摩 3、教师考核课 |
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4月 |
区角活动观摩 |
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5月 |
区角活动观摩 |
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6月 |
技能技巧比赛
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二、年度计划
一）、学校工作计划
1、幼儿园园务工作计划
一、指导思想：
以党的十八大精神为指导，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的研究，重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到进一步提高。
二、工作目标：
1、建合格教职工队伍，促进专业之成长。
2、认真抓好常规管理，提高保教之质量。
3、有效开展游戏活动，促进能力之发展。
4、安全工作常抓不懈，确保健康之成长。
5、开展家园合作工作，提高教师之形象。
三、具体措施：
（一）建合格教职工队伍，促进专业之成长。
1、进行每周一次的集体学习与交流。规范教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康、亲切和谐的育人环境。
2、树立“保教就是服务”，“家长就是上帝”的理念，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。形成“服务是我的职责，满意是我的追求”的共识，真正做到优质服务，微笑服务，特色服务。
3、加强新教师的基本功训练，提高新教师组织教育教学活动能力和评价能力。独立自主地完成好各项教学活动。尝试“师徒结对”活动，相互学习，共同提高。
4、开展园内邀请课活动，通过观摩上课、交流讨论、竞赛活动等，使全体保教人员清楚的感到责任感和紧迫感。遵章守记，团结协作，严于律己，宽于待人，严格履行岗位职责，做到人到岗位心到岗，工作更到位。
5、加强保教队伍的素质建设，以激励机制，提高教师教研能力，组织协调能力、表达能力、创造能力。并创设各种氛围，以多种形式，提高教师教育教学的能力和水平。
（二）认真抓好常规管理，提高保教之质量。
1、加强日常活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统性。加强备课管理，针对教师的实际教学水平，对备课方式作出要求，因人而宜因材施教，教学准备要在课前一天完成。
2、环境创设要与主题教学相符合，特别是各班的区域活动，按幼儿发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放材料。能体现出教师利用废旧材料制作教玩具能力及教师在区域活动的引导能力。
3、重视教研活动的质量。根据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组讨论的专题，并能运用集体的智慧解决问题，共同商讨。继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，使一日活动有序、有效。在保教结合原则的基础上，提升保育员的保育水平，协助教师做好一日生活管理。
4、凸显园本特色。根据前两年的园本特色摸索与研究，积累了初步的经验，本学期将进一步展开实施园本特色课程。坚持以特色活动推动幼儿园发展，从校园净化、绿化、美化、儿童化入手，把幼儿园特色项目、特色发展渗透到园内各个层面，着力构建富有园本特色的校园物质文化、制度文化和精神文化，营造多元、温馨、积极的校园文化氛围，实施文化育人。并继续做好园本课程的梳理工作，建立特色活动教育资源库。
（三）有效开展游戏活动，促进能力之发展。
1、充分挖掘教育资源，丰富幼儿之游戏活动，扎实开展幼儿一日活动，结合主题、周日计划组织实施一日活动；保证幼儿的户外活动时间、游戏时间；按表进入各活动室活动；每天由专人进行检查活动区的体育物品。
2、游戏活动时，请教师重点观察记录幼儿操作材料及游戏交往的情况。在游戏的时候，教师对幼儿“玩什么游戏，需要什么材料，对什么材料感兴趣”等进行观察了解，把观察的结果作为游戏材料投放的依据。
3、认真撰写游戏案例，对于游戏中存在的一些问题，以案例的形式把它记录下来，进行剖析，把自己在指导幼儿游戏中运用的一些好的指导策略与教师进行相互交流，互相学习。
（四）安全工作常抓不懈，确保健康之成长。
1、全园人人讲安全，人人懂安全，把安全工作落实到实处。成立安全工作领导小组，定期召开会议，发现安全隐患及时消除和报告，定期检查、维护各种家电用具和运动器械，排除一切不安全的因素。加强宣传教育工作，提高自我保护能力，避免意外事故的发生，促进幼儿健康成长。
具体工作如下：
九月：
1、各部门计划交流，并根据各部门计划制定教研班级、保健、安全、项目组、课题等计划。
2、检查各班常规培养、优化幼儿一日活动
3、园、各班开展庆“教师节”“中秋节”活动
4、召开园家委会、班级家长会工作。
5、做好师徒带教结对活动
7、半日活动观摩（一）
8、园本课程活动（一）
9、开展“庆国庆”系列活动
10、课题活动
11、每月庆生会
十月：
1、半日活动观摩（二）
2、各班教育环境创设及评比
3、安全工作检查
4、各项目组活动
5、秋游活动
6、园本课程活动（二）
7、每月庆生会
十一月：
1、秋季运动会
2、环境布置
3、半日活动观摩（三）
4、专家讲座
5、保教常规检查
6、各项目组活动
7、园本课程活动（三）
8、迎新活动准备
9、全面卫生大检查
10、技能比赛（自制教玩具）
11、亲子运动会.
12、庆生会.
十二月：
1、向家长开放半日活动
2、教研活动
3、家长问卷调查
4、安全知识培训
5、全园圣诞节活动。
6、各项目组活动
7、园本课程活动（四）
8、每月庆生会.
一月：
1、幼儿发展情况期末测查评估
2、各部门总结、年终评比、考核
3、各类资料的整理与归档、总结
4、庆生会。
2、幼儿园保教工作计划：
一、指导思想
以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会，继续深化课改，合理使用、实施新教材，提升教师专业化水平，促进园保教质量发展。
二、情况分析
（一）幼儿现状分析
1、本学期全园14个班，幼儿总数为400多名。由于新生及插班生接触的是新环境，我们教师应该给予更多的关注及热情，让幼儿尽快适应集体。这就要求我们教师应该明确将幼儿的安全放在首位，并在活动中加强安全教育，使孩子在园中健康快乐地成长。
2、从上一个学期的健康情况汇总来看，我园的幼儿在身高、体重、血色素方面都处于良好状态，但是还有小问题存在。因此，我们教师在教育工作的同时，应运用一日活动的各个环节，针对幼儿的个体差异，在幼儿的生活、运动、游戏、学习方面给予正确的指导及服务，对幼儿进行合理的膳食安排及加强必要的身体锻炼。
3、幼儿在教师的引导下，运用探索的方式进行学习，在兴趣上是得到了更大的满足。但是我们的孩子在学习习惯上，特别是在注意力、倾听方面还有待进一步提高。在表达表现方面，特别是音乐上呈现弱势。因此我们教师应该加强这方面的研究，让幼儿朝更好的方向发展，为后继学习打下良好的基础。
（二）教师现状分析
1、本学期，一线教师已达28人。要使所有力量在我们教师队伍中形成合力，各尽所长。我们教师之间应形成互助互利、团结协作的氛围而努力。
2、作为新教材，我们教师在工作岗位上进行了大胆的探索，由于探索的过程受到了教材、人、环境等多方面因素的影响。我们对新教材的运用还是很表面化。而我们教师的能力也存在着差异，因此加强素质提高，减少差异，是我们教师自身建设的根本问题。
（三）保教现状分析
1、由于新学期有新的事物注入在一些工作都有着不同的改变，如：一日活动的安排上、组织教育教学形式上、教研活动的内容上等等，因此，在教育、教学的方式与组织以及案头工作方面均要有所变动，希望我们教师都尽快适应。
2、新教材的初步使用，在如何选择适合幼儿的兴趣、利用家长的资源、并且考虑到“整合”方面，是较难处理的。在开展的教研活动中，还是应该针对这些问题进行探索并具体实施。
3、在教师的日常活动的组织中，保教结合，促进幼儿健康、和谐发展还是一个值得注意的普遍问题。合理地利用分层管理，加强自培，有效指导，才能慢慢使保教质量有所提高。
三、研究目标
1、以《新教材》的实施为贯彻课改的重点，深化课程改革，使新教材促进 幼儿、教师、幼儿园的稳步发展。
2、继续加强教研组建设，立足自培，提高教师专业化素质。
3、推行保教分层管理，提高幼儿园一日活动的有效性与科学性。
四、具体研究内容及措施：
（一）围绕新教材开展研究与实践，积累相关实施经验。
措施：
1、加强学习
a) 理论学习：开展《新教材读本》、《指南》的学习，对照新教材进行理解，对疑难问题分别在集中学习、小组学习中进行释疑。
b) 实践学习：在教研组开展定期的观摩研讨新教材活动（每月一次）；在尝试的基础上，开展全园教师说新教材评比。
2、继续围绕“以整合的思想实施新教材”开展专题研究
在案头工作（主题计划、备课）上合理进行调整，对“整合”的课程构想进行更好地实施；组织教师对“整合”的经验文章进行学习并理解；在实施工作中开展“以整合的思想实施新教材”的观摩活动（每一教研组开放一次活动）
（二）加强教研组建设，解决实施中问题，提高教师理论与实践能力。
措施：
1、各教研组对照实际情况 ，制订本学期相应计划并进行实施。（在常规研究、问题教研、保教队伍培训三项工作上有切实的措施）
2、统一教研活动形式，确立教研活动新制度。保证教研活动时间（每月一次大教研活动，每月两次小教研活动）
3、小教研组充分在“研”上下功夫，增强活动效率，采用形式多样、灵活，让理论与实践紧密结合起来。
4、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，在发挥开课教师自愿申请的积极性上，加强协助指导。
（三）落实保教分层管理，提高一日活动质效。
措施：
1、加强科学地分层管理，挖掘教师的内在潜力，对教师的日常工作进行督查。继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。
2、形成园规范对教师进行分层管理、培训，制定详细的师资建设计划。
3、加强教师常规工作的指导，对《 教师一日活动操作规范》进行再学习。加强保教工作检查考核，检查结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
二）、专项工作计划
1、幼儿园师训工作计划
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情
况
分
析 |
本学期现有教师28名，教师的年龄结构呈年轻化趋势，学历基本达标，目前本科学历达到15%，本科在读达到教师总人数的一半以上，大专达到95%。 我园有一批30岁以下的新教师，她们生机勃勃，努力学习新的知识，吸收新的观念，有积极进取的精神。 教师整体的思想素养比较高，但是在钻研精神和创新意识不够，专业能力还不强：如：独立设计活动的能力，观察幼儿的能力，教学研究能力，教学创新能力等。 |
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目
标 |
6、优化教师的培训制度，外聘专家与名师进行指导，帮助每位教师取得进步，获得成功。 7、完善青年教师的菜单式培训。 8、搭建舞台，开展园际联动活动，提高教师的实践能力。 9、专家指导，提升教师的教育教学理念，明确自身的优势与不足。 10、在主题活动中进行案例研究，通过现场观摩、分析反馈，提高教师解读幼儿的能力与观察、分析、反思能力。 加大研究力度，以科研项目引领，摸索实施，总结经验，形成特色。 |
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具
体
措
施 |
二、重分层分级培训，促进教师群体成长。 2、新教师培养 （2）加强对行脚商的思想与师德教育，通过园长与新教师没有的思想交流，对新教师敬业乐业专业等方面的教育： B.针对新教师的特点，设计组织“一课多上”的园本培训活动。 B.期末对新教师的工作情况给予综合评价，作为新教师实习考核依据。 3、骨干教师培养：注重为骨干教师成长提供良好的条件。 D.签订骨干教师协议书，加强骨干教师的责任意识 E.为骨干教师创设学习的机会。 F.加强过程话管理，定期组织经验分享，教学展示等。 4、提高教师的研究能力 三、重园本培训，促进教师专业成长。 4、集体教学活动的设计与组织的培训。以《主题背景下集体教学活动的设计与组织》为入口，通过大小教育活动，“一课三研”活动，促使教师对教材深入理解和准确把控 5、阅读能力的培训，针对我园特色组织教师经典阅读，诵读好书，读书交流。将教学小故事等活动，使教师获得自身素养的大提高。 6、信息技术培训，开展以信息为内容的现代化教育技术的系列培训。 四、重吸纳和辐射，提升幼儿园整体办园水平。 1、继续开展好与陈伯吹的结对工作。 |
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具
体
安
排 |
时间 |
内容 |
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9 月 |
5、组织教师学习岗位职责，奖惩制度。 6、师徒结对计划的制订。 7、保育员培训。 8、成立青年教师组。 |
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10月 |
3、健康保健生活常识宣传 4、手球活动培训
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11月 |
3、晨锻活动，观摩评比。迎奥运自主绘画活动。 4、主题环境区角观摩 3、培训讲座《把教材内容转化为师和幼儿的学习活动》 |
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12月 |
4、迎新年，“我健康我快乐”幼儿运动会 5、模拟课活动 6、诊断课活动 |
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1月 |
3、户外活动和广播操评比 4、文案整理工作 3、教师技能技巧比赛 |
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2月 |
4、班级环境及区域的整理和创设 5、和陈伯吹结对研讨 6、区角游戏活动观摩 |
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3月 |
4、一课多研 5、区角游戏活动观摩 6、教师考核课 |
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4月 |
区角活动观摩 |
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5月 |
区角活动观摩 |
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6月 |
技能技巧比赛
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三、年度总结
一）、学校工作总结
1、幼儿园园务工作总结
本学期，我园以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神为工作标准，明确了“以人为本，个性发展，让教师工作舒心，幼儿生活开心，家长工作放心”的办园理念，使幼儿得到了健康发展，教师整体素质得到了极大的提高。并在上级部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，形成“敬业、团结、务实、创新”的园风，为使今后的工作更优于往年，现将本学期工作总结如下：
一、加强教师队伍建设，打造团队精神。
1、加强学习，提高素质。为了加强师德、师风建设，提高教师的政治思想素质和工作责任感，我园组织教师认真学习了幼儿园的各项规章制度。为了更新教师的教育理念，提高教师的教育水平，我园组织了多种多样的培训活动，开阔教师视野，提高教师修养。
2．通过多种形式进行业务培训。一是组织教师积极开展园内公开课评比、舞蹈、绘画、手工制作活动。让每位教师都有外出观摩学习的机会，通过学习参观，对我园教师今后区角环境创设、区角游戏活动创设起到了借鉴作用。二是我园录制了一部分优质课视频，定期让大家观看学习，这些公开课的学习使大家有了更多的教学感悟。三是加强教师礼仪的培训，让教师知识面拓宽的同时，更加清楚“为人师表”应当具备的品格。
3．共同学习用理论去指导自己的实践，大家丰富了知识、锻炼了技能，更新了理念，提高了教学水平，学习和研究能力大大提高。
4．注重骨干教师的示范作用，立足新教师的培养。鼓励骨干教师以自己的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高，同时提高她们的工作能力。新教师的成长密切关系到今后个人的成长和幼儿园的发展，因此对新教师严格要求，新教师上课前必须先将课程在其他教师面前上一遍，根据大家的调整修改再实际操作。平时园长加强班级工作的指导，遇到哪位老师管理、教学的不当之处，及时提出并指正，促进教师专业化成长。
二、 加强教研力度，提高教学质量
1、加强教研活动，优化课堂教学。
（1）开展互学互评活动，通过园本课程、优质课评比活动促进教师之间的竞争、交流，提高整体教育教学水平。青年教师要虚心主动地向有经验的教师学习，提高教学能力。
（2）积极组织教师参加各级各类培训活动，不断提高教师的素质，时刻提醒教师“要给孩子一滴水，你必须要有一碗水”，促进教师专业化成长。
2、规范班级管理，重视班级建设。
（1）树立幼儿一日生活即课程的观念，寓教育于各项活动之中，遵循幼儿行为规律对幼儿进行教育，将品德教育渗透在幼儿一日生活中，促进了幼儿文明行为习惯的养成。
（2）重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，引导幼儿努力达到年龄段发展目标，让幼儿在快乐的生活、学习中获得发展。
（3）严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展。激发幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质。
（4）根据教材内容，师生互动地创设与季节特点相适应的主题墙饰，动态地反映出幼儿学习、成长的过程。
（5）重视种植区、建筑区等区域的创设，让幼儿的学习生活更加贴近自然，增加了幼儿的知识，丰富了幼儿的情感。
（6）重视心理健康教育，为幼儿创设良好的生活环境，增强幼儿的自信心，营造宽松的教育环境，促进班级幼儿健康和谐发展。
3、做好家园共育，保证幼儿健康成长
随着社会的发展，家长工作已成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时，也把家长工作放在重要的位置上。
（1）定期召开家长座谈会，让家长了解幼儿教育的方法，指导家长按正确的方法，与幼儿园同步对幼儿进行教育。
（2）组织丰富多彩的亲子活动，通过亲子游戏、亲子运动会等活动加深幼儿园与家长、幼儿的情感沟通。
（3）举行家长开放日活动。为了进一步加强家园交流，形成家庭、幼儿园、社会教育合力，努力构建和谐教育，活动的开展加强了家园合作。
（4）我们还每月派发家园联系手册，让家长了解幼儿在园学习、生活情况，同时让教师了解幼儿在家的表现，加强家园联系。
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四、加强规范管理，做好后勤保障
1、做好卫生保健工作。做好新生入园前的体检和日常流行病的预防工作，对体弱儿特别护理，加强锻炼，提高免疫能力。加强卫生消毒工作，园内环境划分区域，防止水痘、流感等流行病的发生，幼儿的活动室保持空气的流通和清洁，做到天天整理消毒，为幼儿提供了一个卫生舒适的学习环境。
2、做好宣传工作。利用宣传橱窗、家园联系、家长会等平台向家长宣传科学育儿知识，把健康教育渗透到幼儿一日活动之中，提高幼儿安全健康意识，促进幼儿的健康发展。
五、 防微杜渐，强化安全管理工作
1、加强安全教育
（1）开展消防知识教育，使幼儿初步有了应变能力，报警能力，逃生等自我保护意识。
（2）强化教职工的安全意识，切实把幼儿的安全放在头等重要的地位。每位教师在撰写教案、组织幼儿活动和自制教玩具时，都考虑到了安全教育和安全保护的内容。
（3）严格接送卡制度，做到“见卡放人”，切实做好幼儿来园和离园的接送工作，使每位幼儿高高兴兴来园，平平安安的离园。
（4）加强幼儿安全教育，强化安全意识，确保幼儿身心健康发展，本学期开展了安全系列教育活动，提高了幼儿自护自救能力。
2、强化安全管理
（1）健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关安全管理、安全上岗方面的知识。
（2）定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所及建筑设备的管理，对户外中大型的教玩具认真保养，避免意外事故的发生。
（3）继续实行班级安全检查上报制度，做到月月检查，及时整改。
（4）严格落实门卫职责，加强卫门管理，强化门卫人员的安全责任意识，按时开关校门，对外来人员做好询问登记工作，严防幼儿独自走出园门和非工作人员入内等现象的发生，确保了幼儿的生命安全。
虽然本学期我们的工作取得了一定的成绩，但这并不是我们最终的目标。今后幼儿园还要面临更多新的挑战，要提高办园水平，适应新形势的发展需要，能在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需要我们不断努力。下学期，在做好常规工作的同时，我们还将努力做好以下方面：
一、强化队伍建设，提高保教质量。
我们的目标是建设一支讲师德、钻业务、乐于奉献的教职工队伍，因此，下学期，我们将采取相应措施：
1.继续提升教师的学历层次。
2.继续提升教师教研能力。一是提供学习机会，幼儿园抓住一切机会派教师外出参观、学习、听讲座，增强教师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。二是开展多种活动，我园定期开展各科教研活动，用“集体备课，一课多研”等形式提高教师课堂教学能力，调动教师学习积极性。三是提供研究平台，我们将继续开展“传帮带”活动，通过“年轻教师练兵课，成熟教师研究课，骨干教师示范课”等平台为教师创设机会，使她们在教学活动中经历锤炼，提高她们的专业技能。四是走“科研兴园”之路，向教科研要质量。围绕课题，我园把每周四定为业务学习时间，在活动中，鼓励教师们形成浓厚的教研氛围，热烈地展开讨论，培养她们爱学习，爱反思的好习惯，经常交流各自的研究心得，增强学习的主动性。
我园全体教职员工将在新学期里更加努力工作，在中心的正确引导和管理下，向高管理水平，高师资队伍，育优秀孩童的方向前进，为幼儿园各方面的提升而努力工作。
2、幼儿园保教工作总结
优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期在园长的部署、组织下，在全体保教人员齐心努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下：
一、保育工作： 幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。 1、在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。 ２、 加大卫生消毒的检查督促力度；通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性。 3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。 ４保健员努力做好各项保健工作。班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师自己安心。 5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、每周周一举行升国旗仪式等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。
二、教育教学工作 抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。 (一)、加强常规工作管理督导。 严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化，取得一定的成果。 (二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活： 在活动的组织安排上，我们发挥集体智慧，群策群力、分工协作、目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。 (三)、教师业务培训工作 (四)、重视家长工作，促进家园共育。 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。我们通过家长开放日、家园联系栏以及召开家长会增强我园教育教学工作的透明度，并利用家长反馈的形式，征集家长对幼儿园的意见和建议，从而不断改进教育教学工作。
三、下学期工作初步设想 1、继续加大幼儿园德育环境建设，要求全体老师在观念上把幼儿的行为规范教育摆到一个突出的位置，加大评价力度，切实将班级幼儿的风貌、常规与教师的考核结合起来。 2、继续加强注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量； 3注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展； 4、发动教研组长的带头作用，让她们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实践能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。
放眼未来，相信在幼儿园的正确领导下、全体保教工作人员的一致配合下，我们满怀信心，展望新学年期会越走越好！
二）、专项工作总结
1、幼儿园师训工作总结
立足本园，加强师资队伍建设，推动教师整体素质提高
1、 分层施培。本年度，我们主要抓了新教师与骨干教师两个教师群体的培养。
（1）、新教师：我们借助进修学院的培训基地，参与新教师培训。除了继续采用以往的带教经验，即为她们指定教育观念相对较正确，教育经验较丰富的骨干教师或培养对象进行全面的带教外，我们针对新教师对班级常规管理与家教工作存在困惑，请园内骨干教师对她们进行了相关的讲座，并让新教师撰写学习体会。我们还请骨干教师向新教师开放集体教学活动，让新教师尝试评我们课活动等，使新教师获益匪浅。
（2）骨干教师：我们继续派遣小、中、大班组长去陈伯吹幼儿园拜师学习。每位骨干教师向园内青年教师公开一次特色教学活动，或完成一次讲座任务，并独立开展课题研究，幼儿园为骨干教师的课题进行过程性指导，并作了有针对性的讲座。
2、岗位练兵。
本学期，我们积极响应上级精神，组织教师开展了全员培训，每一位教师观摩了教学活动并写了评课体会。为了使教师更好地把把握、实施新教材，我园还组织教师开展了“说课”比赛；结合园本培训，我们发动每位教师撰写较有质量的案例1-2篇，并做成PPT演讲；为了更好地在园内营造读书氛围，同时也培养教师口语表达能力以及大胆自信的品质，我们又开展了“好书推荐”演讲活动等。除此之外，我们还进行了区域环境创设交流与评比、主题活动下交流、班级网页交流等等。丰富的岗位练兵活动，提高了教师的业务技能，提升了教师的专业化水平。
一、 继续开展分层式的“一课多上”活动，加强同伴互助研课能力
本学期我们针对将新进二年的新教师每月一次“诊断课”；满三
年的新教师自己尝试设计活动，和同组的教师进行互助式研讨。每学期平均骨干教师上师范课5次，新教师模拟课10次，诊断课10次，在这个过程中，不论是骨干教师还是新教师，既有成功的体验，也有失败后 的经验。我们的教师不断成长了，自主性增强了，懂得了如何选择适合自己班级孩子的题材设计活动，学会制作有效的多媒体课件支持活动，同时也发觉到了我们教师在活动中对幼儿年龄特征的把握及活动指导语与回应机制存在着较大的问题。不论是骨干还是新教师，不论是成功还是失败，这对于我们都是一笔宝贵的经验财富。
二、 积极探索二期课改主题背景下的幼儿手球特色教育内容，促进课程园本化。
本学期我们加强了对手球运动特色内容的开发，注重积累，努力
构建课程园本化。
首先，通过科研带动教研，我们成立了课题研究领导小组，通过组织教师共同研讨各年龄段幼儿手球动作发展目标，根据运动发展领域，设计手球区域游戏和集体游戏的方案。我们还将手球特色研讨与“在主题活动中集体教学能力”园本教研相结合，起到了合二为一的研讨效果。
其次，创造性地使用手球教材。深入研究运动课程，根据主题内容挖掘适合幼儿手球运动的内容。学期初，我们召开了课题实验班教师会议，将同洲手球联盟的《手球》教材的内容进行了学习，在实施过程中及时地积累运用教材的经验并将之修改完善。邀请同州手球联盟的教练定期对我园教师进行培训与指导。
在科研课题的引领下，我们向全区开放了“阳光体育进我家”手球特色项目展示活动，展示了我们教师设计的手球区域游戏和集体游戏，手球操和手球比赛，获得了良好的评价。
三、 继续通过“新苗研修组”开展自主培训，促使青年教师快速成长
在研修组长的带领下，新教师根据自身发展的需求，合理制定了
学习计划，既有听课、评课等常规活动，又有共同阅读、案头反思等主题活动；既有师傅的教学活动，又有徒弟的汇报展示，使相互学习成为师徒共同进步的基础。我们又采用固定结对和随机结对相结合的培训模式，形成良好的带教氛围。建立全园畅通的听课制度，在工作中、教学方面，每一位老师都是出谋划策、提供帮助的师傅，新教师随时随地可以去每个班级学习、听课，优化人力资源，让每个新教师都能找到属于自己的发展路线，鼓励她们个性化发展
上海宝山区月浦博爱幼儿园咨询热线：021-36301047 021-36301054
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